关键词： 教师资格证 2016 幼儿园
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一、单项选择题
1.3岁前儿童的注意基本上属于（ ）
A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.无意后注意
2.在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意（ ）
A.3～5分钟 B.10分钟 C.20分钟 D.30分钟
3.儿童一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的（ ）
A.广度 B.分配 C.转移 D.分散
4.“一目十行”体现了注意的（ ）
A.广度 B.分配 C.转移 D.分散
5.儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段，“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系”。这是认识（ ）阶段。
A.个别对象 B.空间关系 C.因果联系 D.对象总体
6.从记忆的内容来看，儿童早出现的记忆是（ ）
A.运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆
7.形象记忆是以事物的具体（ ）为主要对象的记忆类型。
A.情感 B.语词 C.活动 D.形象
8.（ ）认为儿童的智慧（思维）既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。
A.布朗芬布伦纳 B.格塞尔 C.皮亚杰 D.斯腾
9.人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。这是由于（ ）
A.感觉和知觉 B.听觉和运动觉
C.感觉和推理 D.感觉和嗅觉
二、简答
简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
【参考答案】
一、单项选择题
1.A【解析】3岁前儿童的注意基本上属于无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意。
2.A【解析】实验证明：在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意3～5分钟左右，4岁幼儿注意可持续10分钟左右，5～6岁的幼儿注意能保持20分钟左右。
3.B【解析】在同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象与活动上，这就是注意的分配。如幼儿一边唱歌，一边跳舞；同学们一边记笔记，一边听老师讲课等都是注意的分配。
4.A【解析】注意的广度也叫注意的范围，它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。如“一目十行”就是说明一个人阅读时注意的范围比较广。
5.B【解析】据研究，儿童对图画的观察逐渐概括化，可以分为四个阶段：（1）认识“个别对象”阶段。只能对图画中各个事物孤立零碎的知觉，不能把事物有机地联系起来。（2）认识“空间关系”阶段。只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系，不能看到其中的内部联系。（3）认识“因果关系”阶段。观察各事物之间不能直接感知到的因果联系。（4）认识“对象总体”阶段。观察到图画中事物的整体内容，把握图画的主题。
6.A【解析】从儿童记忆发生发展的顺序来看，早出现的是运动记忆（出生后2周左右），然后是情绪记忆（6个月左右），再后是形象记忆（6～12个月左右），晚出现的是语词记忆（1岁左右）。儿童这几种记忆的发展，并不是用一种记忆简单代替另一种记忆，而是一个相当复杂的相互作用的过程。
7.D【解析】形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果。
8.C【解析】略。
9.A【解析】略。
二、简答
（1）从依从性的评价发展到对自己独立性的评价。例如，要幼儿评价他是好孩子时，他会说：“妈妈说我是好孩子。”“老师说我乖。”这种自我评价还不是真正的自我评价，只能算作“前自我评价”。
（2）从对个别方面的评价发展到对多方面的评价。例如，问幼儿为什么说自己是好孩子时，他会说:“我不骂人。”“我帮助老师收玩具。”
（3）从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。例如，幼儿在回答自己是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为作答。
（4）从主观情绪性的评价到初步客观的评价。例如，幼儿对美工作品作比较评价时，当幼儿知道是老师的作品时，即便作品的质量比自己的差，幼儿总是评价老师的作品好。
（5）从只有评价没有依据发展到有依据的评价。
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